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    張強（化名）是某高校2006級核電專業(yè)的學生，眼下正是畢業(yè)生踏上工作崗位之際，可他卻開始為自己的未來犯愁。

　　“班里的同學很多都找到工作了，但不少同學都轉行做其他的了。我希望找一個跟自己所學專業(yè)相關的工作。”張強日前在接受《科學時報》記者采訪時說。

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其實像張強一樣畢業(yè)于所謂的“熱門”專業(yè)還未找到理想工作的學生不在少數(shù)。但是，一般的學生都迫于生活壓力放棄理想，轉戰(zhàn)其他行業(yè)。

　　然而，這樣的調(diào)查結果多少讓記者有些意外。

　　近年來，國家大力鼓勵發(fā)展新能源，核電也自然被提到前所未有的高度，國內(nèi)企業(yè)紛紛上馬核電項目，并急呼缺少核電人才；而普通高校的學生經(jīng)過四年的專業(yè)學習，最后需要走上工作崗位時，卻“報國無門”。

　　一邊是畢業(yè)生找不到理想的工作，一邊是企業(yè)高喊人才缺少。這樣的局面讓人頗難理解。

　　“其實，出現(xiàn)這樣的問題并不奇怪，由于核電領域專業(yè)性要求非常高，如果學生沒學到真本事，出現(xiàn)這樣的情況也是必然的。”華北電力大學核科學與工程院院長陸道綱對《科學時報》記者說。不過，“核電專業(yè)畢業(yè)卻找不到工作的學生，更多集中在那些根本不具備辦學資質(zhì)和條件、盲目開設核電專業(yè)的學校。”陸道綱話鋒一轉。

　　核電人才缺口量仍很大

　　根據(jù)《核電中長期發(fā)展規(guī)劃（2005-2020）》，未來10年內(nèi)，國家每年平均要開工建設5～8臺以上的核電機組，預計到2020年，我國核電運行裝機容量將達到4000萬千瓦，在建核電容量將達到1800萬千瓦左右。

　　據(jù)估算，每年對核電的設計，制造，工程建設，運行和管理，科研等人才的需求有數(shù)千人，而全國所有開設核工程專業(yè)的高校2007年畢業(yè)生總量不超過500人。目前，我國核電行業(yè)技術人才和相關的工程管理、金融、財務、商務談判人才都存在著不同程度的短缺情況。

　　“現(xiàn)在核電產(chǎn)業(yè)鏈上的各個環(huán)節(jié)都非常缺人，不光是核電站的建設缺人，核電技術的研發(fā)、核燃料的供應和處理等也非常缺人。”陸道綱說。

　　不過，“核物理方向的人才并不短缺，相比而言，更缺少核工程方向的人才。” 陸道綱指出，“核工程方向不缺中高層，缺少一線和低端的技術人才。”

　　據(jù)陸道綱介紹，所缺少的一線和低端的技術人才包括：核電管理方面，核電現(xiàn)場的運營管理、整個施工現(xiàn)場的管理、操作員的管理，安全控制、計劃安排和保證，以及設備維護等方面都非常缺人。核電建設方面，整個建設場面的控制、各個部門分工和銜接等，也缺少一大批專業(yè)人才。

　　“其實，核電行業(yè)的高層也缺少優(yōu)秀的和有創(chuàng)新意識的人才，但這個很難說，沒有什么標準判斷。”陸道綱欲言又止。

　　據(jù)了解，核電人才短缺并不僅僅是中國的問題，而是一個全球性問題。自蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站發(fā)生核事故之后，國際核電發(fā)展受到影響，從此進入長達20年的“低迷期”。

　　然而，近年來，迫于傳統(tǒng)能源的壓力以及核電技術的快速發(fā)展等原因，核電開始走出“低迷期”，并開始“井噴式”發(fā)展。但人才供給卻出現(xiàn)了較大的問題。

　　“在2006年之前，國內(nèi)培養(yǎng)核電專業(yè)人才的院校只有清華大學、西安交通大學、上海交通大學、哈爾濱工程大學、華北電力大學等少數(shù)幾所，每年畢業(yè)生的數(shù)量難以滿足核電發(fā)展對人才的需要。”陸道綱介紹說。

　　中國核能行業(yè)協(xié)會發(fā)布的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，過去核電行業(yè)發(fā)展較為緩慢，但近年來，擴張式發(fā)展帶來的人才渴求比較強烈。因此，2015年的人才需求比較急迫；2015年后，隨著人才隊伍在實際工作中成長，人才將進入飽和期，人才需求趨于平穩(wěn)。

　　但是，人才供給的前景依舊不容樂觀。

　　“現(xiàn)在不僅國內(nèi)企業(yè)廣攬人才，國際企業(yè)也開始來中國招人，這讓中國核電人才形勢更加嚴峻。”前程無憂人力資源咨詢顧問傅睿侃對《科學時報》記者說。

　　據(jù)傅睿侃介紹，核電行業(yè)內(nèi)部人才的流動率非常低，大家都愿意長期待下去，這跟其他行業(yè)的情況截然不同。

　　一方面，核電人才專業(yè)性非常強，企業(yè)培養(yǎng)一名成熟的核電人才一般需要8～10年的時間，不會輕易讓人才流失；另一方面，核電人才自身也不愿意流動，在一個單位待的時間長了，對公司環(huán)境和設備相對熟悉，可以獲得不錯的職位和薪酬，“遠走高飛”并非明智之舉。

　　“未來十幾年，我國核工業(yè)發(fā)展前景良好，但任務艱巨，面臨的挑戰(zhàn)之一是核專業(yè)人才非常緊缺。”這是傅睿侃對我國目前核電人才狀況的概括。

　　如今，世界各國核電建設都在復蘇，核電建設的高速發(fā)展將使核電人才供應更加捉襟見肘。

　　人才培養(yǎng)須尋求新模式

　　對于核電人才，高校無疑是最大的供應方。

　　近年來，通過與中國廣東核電集團等企業(yè)核電人才“訂單式培養(yǎng)”方式，華北電力大學把與核電相近專業(yè)的高年級優(yōu)秀學生選拔出來，與核電企業(yè)聯(lián)合制定培養(yǎng)計劃，極大地滿足了企業(yè)對人才的需求，通過此方式已向企業(yè)輸出近500位核工程專業(yè)方向的畢業(yè)生。中國廣東核電集團還把這種方式擴大到國內(nèi)十多所高校。

　　據(jù)了解，除了普通4年制本科培養(yǎng)和“訂單式培養(yǎng)”、中外合作辦學，華北電力大學還是國內(nèi)第一家核工程專業(yè)中外聯(lián)合辦學的學校。“我們與法國格勒諾布爾理工大學聯(lián)合培養(yǎng)‘中法核工程雙學士’。”陸道綱自豪地說。

　　面對核電的飛速發(fā)展，陸道綱指出，人才培養(yǎng)應該分兩個層次，既要培養(yǎng)大批量適合產(chǎn)業(yè)需求的實用型技術人才，又要培養(yǎng)走在科技前沿、具有創(chuàng)新能力的高層次精英人才。

　　“現(xiàn)在很多企業(yè)都不愿意接納學生實習，學生沒有實習的地方，學校的實驗設備又有限，這樣學生畢業(yè)后怎么可能直接上崗。”陸道綱表示了自己的擔憂。

　　同時，陸道綱坦言，現(xiàn)在我們只注意到學生的知識不全面，實踐能力不足，而忽視了老師的教學資歷，很多老師連核電站建設現(xiàn)場都沒見過，怎么教好學生？

　　“老師都缺少實踐經(jīng)歷，更不用說學生。”陸道綱直言。

　　在陸道綱看來，如今的學生要么知識面比較窄，要么學校設置課程的面比較寬但又不專，核電課程設置和企業(yè)結合度不夠。“企業(yè)招來的學生還得自己重新培養(yǎng)半年，但依舊不能直接用，還得放到工作崗位上去鍛煉。”

　　“我們必須改變現(xiàn)有的培養(yǎng)人才模式。”陸道綱表示。

　　然而，如今培養(yǎng)核電人才的學校卻陷入了“兩難”境地：在校的老師畢業(yè)后直接投奔教學一線，缺少實踐經(jīng)驗；而擁有豐富經(jīng)驗的優(yōu)秀教師又被核電企業(yè)挖走，學校缺少優(yōu)秀教師教學。

　　“國家現(xiàn)在沒有特殊政策，教師在學校的待遇遠遠不如在企業(yè)的待遇。現(xiàn)在生活壓力這么大，教師肯定都愿意去企業(yè)。”陸道綱表示，“國家應該出臺一些政策，讓學校能夠留住優(yōu)秀教師，這樣才能保持整個行業(yè)人才的可持續(xù)發(fā)展。”

　　陸道綱曾經(jīng)是國家“863”計劃最大工程項目——中國實驗快堆工程的副總工程師。2004年6月，他決定從工程設計第一線走到教育第一線，這也讓一個實踐經(jīng)驗豐富的副總工程師對人才培養(yǎng)有了自己獨到的見解。

　　陸道綱認為，國家應該動員企業(yè)的高級工程師和高校的教師進行部分崗位的輪換——讓高校教師去企業(yè)工作幾年，企業(yè)的工程師走向第一線教書育人。

　　“這樣培養(yǎng)出來的人才肯定更高效、更實用。”陸道綱表示。

　　不過，陸道綱坦言，這都是最理想狀態(tài)，需要國家實行積極措施和政策保障。