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      “同學們，你們知道等離子體是什么嗎？”10月23日下午，江淮晨報、江淮微公益“名師上學堂”攜手科學島等離子體物理研究所計財辦副主任趙鵬博士走進蜀山小學，為這里的孩子上了一堂科普課。在互動環(huán)節(jié)，孩子們用稚嫩的語言提問了一個個富有想象力的問題，讓趙鵬博士十分驚喜。
　　在游戲中讓孩子了解等離子體
　　說起等離子體這個高大上的科學名詞，孩子們都有些摸不著頭腦。趙鵬博士先是給孩子們解釋了物質(zhì)的四種形態(tài)，為了讓大家能有直觀的感受，趙鵬博士先給孩子們做了一個小游戲。
　　趙鵬博士邀請了十多個小學生上講臺。“好，現(xiàn)在大家緊緊地擠在一起，你們就像是一個個分子、原子固定在一起，這就是固態(tài)。”在趙鵬博士的引導下，孩子們又手拉手展開，趙鵬博士拉起第一個孩子的手，前后擺動，孩子們的身體也像波浪一樣前后擺動，這就是液態(tài)。隨后，孩子們松開手，自由活動，“這個狀態(tài)下，分子與原子是自由的，沒有連接的，所以可以隨處活動，這就是氣態(tài)。”
　　接下來，趙鵬博士讓一個孩子脫掉了一只鞋子，放在面前，“這個鞋子就像是從原子中出來的電子，這就是物質(zhì)的第四種狀態(tài)，叫等離子態(tài)。”
　　讓大家有個形象的認識后，趙鵬博士開始舉例身邊的等離子體，“等離子體無處不在，天晴有，下雨有，室外有，屋內(nèi)也有，它就在我們身邊，影響著我們的生活。”趙鵬博士說，太陽、極光、星星、熒光燈、霓虹燈、火焰、電弧焊，這些物質(zhì)都是等離子體。
　　“我們用的日光燈，如果打碎了，兩邊有燈絲，中間很長一段都是空的，但是它為什么會亮了？因為是等離子體在放電。”趙鵬博士解釋得很具體，孩子們都聽得直點頭。
　　研究等離子體更多是為了研究核能
　　“當然了，我們研究等離子體，并不只是為了研究日光燈這些生活用品，更多的我們是為了研究核能。”趙鵬博士指著PPT說，“說到核能，你們能想到什么？”
　　有幾個孩子回答“原子彈”，也有幾個孩子大聲說出了“核電站”。對于孩子們的反應，趙鵬博士很滿意，她笑著說，核能的利用有兩種方式，一是毀滅人類，二是服務人類，孩子們的這兩個答案，正好包含了這兩個方面。
　　當今世界上，能源的危機越來越劇烈，已經(jīng)探明的能源儲量中，許多化石能源只夠使用幾十年了。“所以，我們現(xiàn)在迫切地需要新的能源來助力人類的生產(chǎn)與生活。”趙鵬博士介紹，現(xiàn)在科學島等離子體物理研究所就正在研究核聚變電站，所里還建設了世界上第一個超導托卡馬克裝置，“這是我們自己設計與創(chuàng)造的，現(xiàn)在我們也在與世界上的其他大國合作建造國際熱核實驗堆，就是為了能盡早研究出核聚變電站。”
　　托卡馬克裝置中的溫度最高的地方可以達到1億度，超導線的溫度是零下269度，可以說是冰與火共舞，這引起了孩子們的好奇，“這1億度的溫度到底是怎么加熱起來的？”
　　“電加熱，微波加熱，中性束加熱，三種加熱方式一起使用。”“那么，加熱到1億度需要多長時間呢？”“大概需要一個月的時間，需要一步一步試驗。”趙鵬博士說。
　　還有一個孩子很關心科學家工作時如何保證健康，“那么強的輻射，怎么做才能保護身體？”聽到這個問題，趙鵬博士笑了，“在托卡馬克的周圍有一個1.5米厚的鉛墻，等裝置開始工作時，我們會遠程控制，通過機器人操作，以獲得參數(shù)。”
　　“許多能源再使用幾十年就結(jié)束了，如果到時候核聚變電站還沒有研究出來怎么辦呀？”一個小學生提出了自己的擔憂，“所以，我們現(xiàn)在也在加快科研的步伐，希望你們未來也能投入到科研工作中來，為人類的進步作出貢獻。”